《幼儿园大班微课例设计：认识时间——学习使用钟表》
一、教学目标
认知目标：让幼儿认识钟表，了解钟表的构造，知道时针、分针、秒针的运行规律。
技能目标：通过观察、操作，学会看整点、半点，培养幼儿的时间观念。
情感目标：激发幼儿对生活中时间奥秘的好奇心，培养守时的良好习惯。
二、教学内容
钟表的构造：时针、分针、秒针、数字、表盘。
时针、分针、秒针的运行规律：时针走一大格是1小时，分针走一圈是1小时，秒针走一圈是1分钟。
整点、半点的认识。
三、教学重点与难点
教学重点：认识钟表，了解时针、分针、秒针的运行规律。
教学难点：学会看整点、半点。
四、教学准备
物质准备：各种钟表图片、实物钟表、教学课件。
经验准备：幼儿对钟表有初步的认识。
五、教学过程
导入新课
（1）教师出示实物钟表，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看我手上拿的是什么？你们认识它吗？它有什么作用呢？
（2）教师总结：钟表可以告诉我们现在是什么时间，我们要按时吃饭、按时睡觉、按时上学。所以，我们要认识钟表，做一个守时的小朋友。
认识钟表
（1）教师出示课件，引导幼儿观察钟表的构造。
师：小朋友们，请你们仔细观察，钟表上有什么？
教师总结：钟表上有数字、表盘、时针、分针、秒针。
（2）教师引导幼儿观察时针、分针、秒针的特点。
师：小朋友们，请你们仔细观察时针、分针、秒针，它们有什么不同？
教师总结：时针又短又粗，分针又长又细，秒针最长最细。
了解时针、分针、秒针的运行规律
（1）教师引导幼儿观察时针、分针、秒针的运行规律。
师：小朋友们，请你们仔细观察，时针、分针、秒针是如何运动的？
教师总结：时针走一大格是1小时，分针走一圈是1小时，秒针走一圈是1分钟。
（2）教师出示课件，引导幼儿观察整点、半点的运行规律。
师：小朋友们，请你们仔细观察，当分针指向12时，时针指向几？当分针指向6时，时针指向几？
教师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整；当分针指向6时，时针指向几，就是几点半。
实践操作
（1）教师出示实物钟表，引导幼儿操作。
师：小朋友们，请你们用这个钟表，拨出你们喜欢的整点或半点。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
总结与反思
（1）教师引导幼儿总结本节课所学内容。
师：小朋友们，请你们说说今天我们学习了什么？
（2）教师总结：今天我们认识了钟表，了解了时针、分针、秒针的运行规律，学会了看整点、半点。希望你们在今后的生活中，做一个守时的小朋友。
六、课后延伸
家长协助，让幼儿在家中观察家里的钟表，尝试拨出整点、半点。
教师在班级群内分享相关教育资源，供家长参考。
七、教学反思
本节课通过实物、课件等多种教学手段，让幼儿对钟表有了直观的认识，了解了时针、分针、秒针的运行规律，学会了看整点、半点。在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，培养幼儿的动手能力和观察力。但部分幼儿在操作过程中，对时针、分针、秒针的运行规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。