《小学高年级语文微课设计》
一、微课主题：成语故事——画蛇添足
二、教学目标
让学生了解成语“画蛇添足”的来源、含义及用法。
培养学生通过成语故事理解成语的能力。
提高学生对成语的兴趣，激发学生积累成语的热情。
三、教学内容
成语“画蛇添足”的来源及含义。
成语故事《画蛇添足》的讲述。
成语“画蛇添足”在句子中的应用。
四、教学过程
（一）导入
教师出示成语“画蛇添足”，引导学生思考：你们知道这个成语的意思吗？它有什么故事呢？
学生自由发言，教师总结并板书成语“画蛇添足”。
（二）成语来源及含义
教师简要介绍成语“画蛇添足”的来源，即出自《战国策·齐策二》。
教师解释成语“画蛇添足”的含义：比喻做了多余的事，反而有害无益。
（三）成语故事讲述
教师讲述成语故事《画蛇添足》。
学生听故事，理解故事内容，感受成语的含义。
故事梗概：
战国时期，楚国有个风俗，每年祭祀山神时，都要举行赛画活动。有一年，祭祀完毕，大家开始赛画。规定谁画得又快又好，就把一壶酒赐给他。许多人都在纸上画起了蛇。其中一个人画得最快，他很高兴，觉得自己肯定能赢。但他觉得自己的画还不够完美，就给蛇添上了脚。正当他得意洋洋地展示自己的作品时，另一个人已经完成了画作。大家评判，认为蛇本来就没有脚，添上脚的画反而不好。于是，那壶酒就被另一个人得到了。
（四）成语应用
教师引导学生运用成语“画蛇添足”造句。
学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
示例句子：
他已经把事情做得很好了，再去做就是画蛇添足。
这篇文章已经写得很好了，再加上那些修饰语就是画蛇添足。
（五）总结与拓展
教师总结本节课的学习内容，强调成语“画蛇添足”的含义及用法。
学生分享自己积累的成语，教师进行点评和指导。
五、课后作业
请学生用成语“画蛇添足”写一篇小作文，题目自拟。
学生课下收集其他成语，下节课分享。
六、教学反思
本节课通过成语故事《画蛇添足》的讲述，让学生了解了成语的来源、含义及用法。在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生运用成语进行造句，提高了学生对成语的兴趣。课后作业的布置，有助于巩固所学内容，培养学生的写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，仍需注意以下几点：
教师在讲述成语故事时，要注重语言的生动形象，激发学生的兴趣。
在学生分享成语时，教师要给予充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心。
课后作业的布置要适量，避免过多增加学生的负担。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。