《小学英语故事型微课设计》
一、微课主题：小学英语故事型微课设计——以《The Fox and the Tiger》为例
二、微课背景
随着信息技术的不断发展，微课作为一种新型的教学方式，逐渐走进了小学英语课堂。故事型微课以其生动、有趣的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。本微课设计旨在通过《The Fox and the Tiger》这一故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的听、说、读、写能力。
三、微课目标
让学生掌握故事中的生词和短语，如：fool, clever, lie, run away等。
培养学生听英语故事的兴趣，提高他们的听力理解能力。
培养学生用英语讲述故事的能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
四、微课内容
故事简介：《The Fox and the Tiger》是一篇关于狐狸和老虎的故事。狐狸用聪明才智战胜了老虎，让学生明白智慧胜过力量的道理。
生词和短语：fool, clever, lie, run away等。
故事情节：狐狸遇到老虎，狐狸欺骗老虎，老虎逃跑，狐狸得救。
五、微课设计
导入
（1）播放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）教师用图片展示狐狸和老虎，引导学生说出它们的名字。
故事讲解
（1）教师播放故事动画，让学生初步感知故事内容。
（2）教师讲解故事，引导学生关注生词和短语。
（3）教师提问，检查学生对故事的理解。
情景体验
（1）教师将学生分成小组，每组选出一个代表扮演狐狸和老虎。
（2）学生根据故事情节，用英语进行角色扮演。
（3）教师评价学生的表演，给予鼓励和指导。
语言输出
（1）教师让学生用英语复述故事。
（2）教师引导学生用英语谈论故事中的角色和情节。
总结与拓展
（1）教师总结故事中的道理，引导学生思考如何运用智慧解决问题。
（2）教师布置作业，让学生用英语写一篇关于智慧的小故事。
六、微课评价
学生对故事的兴趣和参与度。
学生对生词和短语的掌握程度。
学生在角色扮演和语言输出环节的表现。
学生对故事道理的理解和运用。
七、微课反思
教师在微课设计过程中，要充分考虑到学生的年龄特点和兴趣，选择合适的故事素材。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
教师要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学习、成长。
教师要不断反思和改进教学设计，提高微课的教学效果。
八、微课实施步骤
准备阶段：教师选择故事素材，制作课件，准备教具。
导入阶段：教师播放英文歌曲，展示狐狸和老虎的图片。
故事讲解阶段：教师播放故事动画，讲解故事，引导学生关注生词和短语。
情景体验阶段：学生分组进行角色扮演，教师评价和指导。
语言输出阶段：学生用英语复述故事，谈论角色和情节。
总结与拓展阶段：教师总结故事道理，布置作业。
反馈与评价阶段：教师收集学生作业，进行评价和反馈。
九、微课实施注意事项
教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
教师要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神。
教师要注重培养学生的听说能力，让他们在实践中提高英语水平。
教师要不断反思和改进教学设计，提高微课的教学效果。