《小学英语情态动词can的微课设计外研版》
一、教学目标
知识目标：
（1）学生能够理解和掌握情态动词can的用法和意义。
（2）学生能够运用can询问和描述他人的能力。
能力目标：
（1）培养学生运用情态动词can进行交际的能力。
（2）提高学生的听说读写技能。
情感目标：
（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学内容
情态动词can的用法和意义。
运用can询问和描述他人的能力。
三、教学重点与难点
教学重点：
（1）情态动词can的用法和意义。
（2）运用can询问和描述他人的能力。
教学难点：
（1）can与be able to的区别。
（2）can表示能力时的肯定句、否定句和疑问句。
四、教学过程
导入
（1）播放一首英文歌曲，让学生感受英语的韵律美。
（2）教师与学生用英语进行简单交流，了解学生对情态动词can的掌握情况。
新课呈现
（1）教师通过PPT展示情态动词can的用法和意义，引导学生学习。
（2）教师用例句解释can表示能力时的肯定句、否定句和疑问句。
（3）教师引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。
情景交际
（1）教师设计一个场景，让学生运用can询问和描述他人的能力。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行交际。
（3）教师对学生的表现进行评价和指导。
拓展延伸
（1）教师引导学生思考：can还有哪些其他用法？
（2）学生分享自己的发现，教师进行总结。
总结与作业
（1）教师总结本节课所学内容，强调情态动词can的用法和意义。
（2）布置作业：用can写一篇小作文，描述自己的能力。
五、教学策略
采用任务型教学法，让学生在真实场景中运用所学知识。
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和合作精神。
六、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
作业完成情况：检查学生运用情态动词can进行写作的能力。
期末考试：检测学生对情态动词can的掌握情况。
七、教学资源
PPT课件
英语歌曲
视频素材
课堂练习题
八、教学反思
教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
在课堂活动中，教师要引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
教学过程中，教师要注重培养学生的听说读写技能，为他们的英语学习打下坚实基础。