题目：小学英语微课设计——以《Unit 3 Look at me》为例
摘要：随着信息技术的发展，微课作为一种新型的教学方式，逐渐走进了小学英语课堂。本文以人教版小学英语教材《PEP Primary English》三年级上册《Unit 3 Look at me》为例，探讨小学英语微课的设计策略，旨在提高小学英语教学效果，激发学生的学习兴趣。
一、引言
微课作为一种新型的教学方式，以其短小、精炼、针对性强的特点，受到了广大师生的喜爱。在小学英语教学中，微课可以有效地辅助教师开展课堂教学，提高学生的学习兴趣和效果。本文以《Unit 3 Look at me》为例，探讨小学英语微课的设计。
二、微课设计目标
知识与技能目标：使学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，如：“Look at me./ Look at my.../ I have.../ Do you have...?/ Yes, I do./ No, I don't.”等。
过程与方法目标：通过微课学习，培养学生观察、模仿、合作、交流的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
三、微课设计内容
微课主题：《Unit 3 Look at me》
微课内容：
（1）生词：face, ear, eye, nose, mouth, arm, leg
（2）句型：Look at me./ Look at my.../ I have.../ Do you have...?/ Yes, I do./ No, I don't.
（3）歌曲：“Head, shoulders, knees and toes”
四、微课设计策略
导入：以歌曲“Head, shoulders, knees and toes”导入，激发学生的学习兴趣。
生词教学：通过图片、动画等形式展示生词，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
句型教学：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习句型。
互动环节：设置抢答、问答等互动环节，让学生积极参与课堂，提高学习效果。
总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，拓展学生的学习空间。
五、微课实施过程
课前准备：教师制作微课视频，准备好相关教学材料。
课堂实施：
（1）导入：播放歌曲“Head, shoulders, knees and toes”，引导学生进入学习状态。
（2）生词教学：展示生词图片，让学生跟读、模仿。
（3）句型教学：通过情景对话，让学生在实际语境中学习句型。
（4）互动环节：设置抢答、问答等互动环节，让学生积极参与课堂。
（5）总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。
六、微课评价与反思
评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。
反思：教师根据学生的反馈，对微课设计进行反思，不断优化教学策略。
七、结论
本文以《Unit 3 Look at me》为例，探讨了小学英语微课的设计策略。微课作为一种新型的教学方式，在小学英语教学中具有很大的优势。通过合理设计微课，可以提高学生的学习兴趣和效果，为小学英语教学注入新的活力。