《小学英语微课设计简介》
一、微课设计背景
随着教育信息化的推进，微课作为一种新型的教学方式，逐渐走进了小学英语课堂。微课以其短小、精炼、生动、有趣的特点，深受学生喜爱。本微课设计旨在通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，培养良好的学习习惯。
二、微课设计目标
知识与技能目标：
（1）学生能够掌握本节课所学的单词和句型；
（2）学生能够运用所学知识进行简单的情景对话；
（3）学生能够通过微课，提高英语听说能力。
过程与方法目标：
（1）培养学生观察、思考、合作、交流的能力；
（2）培养学生运用信息技术辅助学习的能力。
情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对英语学习的兴趣；
（2）培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
三、微课设计内容
主题：小学英语三年级上册《Unit 3 Look at me》
教学内容：
（1）单词：face, eyes, nose, mouth, ear, hair；
（2）句型：Look at me. / Look at my eyes. / Look at my nose. / Look at my mouth. / Look at my ears. / Look at my hair.
四、微课设计过程
导入
（1）播放一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟随歌曲做动作，活跃课堂氛围；
（2）教师引导学生谈论歌曲中出现的身体部位，为新课的学习做好铺垫。
新课呈现
（1）教师通过PPT展示本节课的单词和句型，让学生初步感知；
（2）教师播放微课视频，视频中呈现一个可爱的小动物，小动物用英语介绍自己的身体部位，学生跟随视频学习单词和句型；
（3）教师引导学生模仿视频中的小动物，用英语介绍自己的身体部位。
情境练习
（1）教师设计一个趣味性的游戏，让学生在游戏中运用所学知识；
（2）学生分组进行游戏，互相介绍身体部位，巩固所学内容。
总结与拓展
（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固单词和句型；
（2）教师布置课后作业，让学生用英语介绍自己的家庭成员的身体部位。
五、微课设计评价
学生评价：
（1）学生能够积极参与课堂活动，用英语介绍自己的身体部位；
（2）学生能够模仿微课视频，用英语进行情景对话；
（3）学生能够通过微课，提高英语听说能力。
教师评价：
（1）教师能够充分利用微课，激发学生的学习兴趣；
（2）教师能够有效组织课堂活动，提高学生的参与度；
（3）教师能够关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
六、微课设计反思
优点：
（1）微课设计新颖，激发了学生的学习兴趣；
（2）课堂活动丰富，提高了学生的参与度；
（3）微课与课堂教学相结合，提高了教学效果。
不足：
（1）微课视频制作过程中，部分细节处理不够精细；
（2）课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步关注；
（3）课后作业布置不够具体，需要进一步改进。
改进措施：
（1）提高微课视频制作质量，注重细节处理；
（2）关注每一位学生，提高他们的参与度；
（3）具体布置课后作业，提高学生的实践能力。
通过本次微课设计，我们希望能够为小学英语教学提供一种新的思路，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为他们的未来发展奠定基础。