《小学生四下语文微课设计：古诗鉴赏——<望庐山瀑布>》
一、教学目标
知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句的意思，感受诗人对大自然的赞美之情。
（3）学会分析古诗的写作手法和修辞手法。
过程与方法：
（1）通过图片、视频等媒体，激发学生对古诗的兴趣。
（2）运用讨论、分享等方式，培养学生合作学习的能力。
（3）通过情境创设，提高学生的审美情趣。
情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、热爱诗歌的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容
古诗《望庐山瀑布》原文及注释。
诗人简介及写作背景。
古诗的朗读、背诵和赏析。
三、教学过程
导入
（1）播放庐山瀑布的图片和视频，引导学生关注大自然的美。
（2）提问：你们知道这首诗的作者是谁吗？这首诗描绘了怎样的景色？
学习古诗
（1）介绍诗人李白及写作背景。
（2）播放古诗朗读音频，让学生感受古诗的韵律美。
（3）引导学生自主朗读、背诵古诗。
赏析古诗
（1）分析诗句的意思，让学生理解诗人的情感。
（2）讨论诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等。
（3）分享学生对诗句的理解和感悟。
情境创设
（1）播放庐山瀑布的视频，让学生仿佛置身于诗中描绘的景色。
（2）引导学生模仿诗人，用语言描绘自己心中的瀑布。
总结与拓展
（1）总结本节课的学习内容，巩固学生的知识点。
（2）拓展学生的思维，让学生思考：如果你是诗人，你会如何描绘瀑布的美？
四、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
作业完成情况：检查学生对古诗的朗读、背诵和赏析能力。
课后反馈：了解学生对本节课的满意度，以及对古诗的兴趣。
五、教学资源
图片、视频：庐山瀑布的图片和视频。
古诗朗读音频：李白的《望庐山瀑布》朗读音频。
教学课件：包含古诗原文、注释、诗人简介、写作背景等内容。
六、教学反思
教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与学习？
学生对古诗的理解和感悟是否深入，是否能够运用修辞手法进行创作？
教学评价是否全面，能否真实反映学生的学习效果？
教学资源是否丰富，是否有助于提高学生的学习兴趣和审美情趣？
通过本节课的教学，让学生在欣赏大自然的美景的同时，感受到古诗的魅力，激发学生对诗歌的热爱，培养学生的审美情趣。同时，提高学生的合作学习能力和表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。