彭家驹博物馆里的蒙氏课堂——追溯历史-鸡西山清水秀儿童之家

彭家驹博物馆里的蒙氏课堂——追溯历史-鸡西山清水秀儿童之家

彭家驹 蒙台梭利教学法提供的学习环境不仅是让孩子学会自立的能力及会读书、写字、算术外，也包括自然人文的学习。对文化学习的兴趣萌发于三岁，而到6——9岁，出现了想探索事物的强烈需要，蒙台梭利主张在3——6岁幼儿的环境中，利用生动具体的教具让幼儿浸润到文化的世界中，他认为幼儿的吸收心智能够从四周吸取文化方面的知识，并保留在记忆深处，直到多年后这些记忆犹如天赋般的能力成为幼儿心智的一部分，使他比别人更能有效而正确的理解文化方面的抽象知识。
正因如此，我们和孩子一起将蒙氏课堂搬进了博物馆，让孩子不只停留在“纸上谈兵”的层面，而更进一步接近历史遗留的真相。根据蒙一班4、5月份的主题活动《神奇变变变》，我们开展这次的博物馆主题探索活动《追溯历史》，目的是让孩子亲自体验与了解古人的生活方式与现代人有哪些不同；古人的生活方式与生活用品是经过怎样的发展才衍变成我们现在的样子；更能通过徒步走到博物馆磨练孩子的意志力，同时增加孩子对历史文化的了解；通过此次活动加强孩子们的探索欲望与求知的好奇心。

在活动前给孩子们上关于此次博物馆活动的主题课程：提前让孩子们有知识的储备才能带着心中的疑问去博物馆找寻答案。


早上9点准时出发：孩子们兴致勃勃，终于能通过自己的探索去找寻答案啦！

在路上：孩子们欢声笑语，丝毫没有被寒冷的天气影响，时不时的与同伴探讨路边露出小芽的小草还有带着枯叶的大树呢！


15分钟后：我们到达博物馆门口，孩子们兴奋地举起班旗和园旗，向我们展示他们的喜悦与毅力。虽然路上天气恶劣，孩子们依然手拉手坚持徒步走到博物馆。


博物馆的讲解员为孩子们讲解古人的生活方式与近现代的生活用品，孩子们目不转睛地盯着，生怕自己错过哪一个环节。孩子们的求知欲望与对环境的吸收力真的让我们大人有时都自愧不如。




此情此景，相信孩子们已经有了自己对古人生活方式的认知与见解，那我们就拿出自己的画本与画笔把心中的想法表达出来。



看看孩子们多彩的答案，是不是很让人吃惊呢，即使他们不会用丰富的辞藻来描述他们的所见所闻，但是他们会用自己灵活的双手描绘出心中的想法。 博物馆不是一个只来一次的地方，是我们终身学习的场所。因为这里收集了人类的记忆，珍藏着民族的灵魂，抵御着岁月的剥蚀，我们要带着孩子，怀着探索和吸收走进博物馆。让孩子的眼界有更多丰富的填充。

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