《小学教资微课设计：认识时间——小时与分钟的关系》
一、微课背景
《认识时间》是小学数学课程中重要的内容，通过本节课的学习，学生可以掌握小时与分钟的关系，为后续学习时间单位换算打下基础。微课作为一种新型的教学方式，具有短小、精炼、针对性强的特点，能够有效提高学生的学习兴趣和效果。
二、教学目标
让学生了解小时与分钟的关系，知道1小时等于60分钟。
培养学生运用时间单位进行简单计算的能力。
培养学生珍惜时间的意识。
三、教学内容
时间单位：小时、分钟。
小时与分钟的关系：1小时=60分钟。
时间单位的换算：小时与分钟之间的换算。
四、教学过程
导入新课
（1）播放一段关于时间的动画，让学生初步感受时间的流逝。
（2）引导学生思考：我们日常生活中常用哪些时间单位？
学习小时与分钟的关系
（1）展示一张时钟表盘，让学生观察并说出时针、分针、秒针的特点。
（2）引导学生发现时针与分针的关系：时针走一圈，分针走12圈。
（3）总结小时与分钟的关系：1小时=60分钟。
时间单位的换算
（1）讲解小时与分钟之间的换算方法。
（2）举例说明：1小时30分钟等于多少分钟？
（3）让学生独立完成换算练习。
巩固练习
（1）设计一些关于时间单位换算的题目，让学生独立完成。
（2）教师批改并讲解答案。
总结与拓展
（1）总结本节课所学内容，让学生明确小时与分钟的关系。
（2）引导学生思考：如何珍惜时间？
五、微课设计
微课视频
（1）时长：10分钟。
（2）内容：导入新课、学习小时与分钟的关系、时间单位的换算。
微课PPT
（1）设计精美的PPT，展示时针、分针、秒针的特点。
（2）插入动画，形象地展示小时与分钟的关系。
（3）提供换算练习题，方便学生巩固所学知识。
微课作业
（1）设计一些关于时间单位换算的题目，让学生独立完成。
（2）教师批改并讲解答案。
六、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
作业完成情况：检查学生作业的正确率，了解学生对知识点的掌握程度。
学生反馈：了解学生对微课教学的满意度，以便不断改进教学方法。
七、教学反思
分析微课教学的效果，总结优点和不足。
根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
不断丰富微课内容，使之更具趣味性和实用性。
通过本节课的学习，学生可以掌握小时与分钟的关系，为后续学习时间单位换算打下基础。微课教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习知识。