《小学国学微课设计》
一、微课主题：小学国学微课——成语故事《画蛇添足》
二、教学目标：
让学生了解成语“画蛇添足”的来源和含义。
培养学生对国学的兴趣，提高学生的文学素养。
通过成语故事，引导学生学会如何正确表达自己的观点，避免多此一举。
三、教学内容：
成语“画蛇添足”的来源和含义。
成语故事《画蛇添足》的讲述。
成语在生活中的应用。
四、教学过程：
一、导入
教师出示一幅画有蛇的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
学生回答后，教师总结：这是一条蛇，今天我们要学习一个与蛇有关的成语故事。
二、讲解成语“画蛇添足”
教师板书成语“画蛇添足”，让学生齐读。
教师解释成语的含义：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，反而不合适。
学生举例说明成语在生活中的应用。
三、讲述成语故事《画蛇添足》
教师以讲故事的形式，生动形象地讲述成语故事《画蛇添足》。
故事讲完后，教师提问：故事中谁做了多余的事？为什么说他是画蛇添足？
学生回答问题，教师总结：故事中的张某给蛇添上了脚，结果反而让蛇变得不伦不类，这就是画蛇添足。
四、互动环节
教师出示几个与成语“画蛇添足”相关的句子，让学生判断是否用了正确的成语。
学生回答问题，教师给予评价和指导。
五、总结与拓展
教师总结本节课的学习内容，强调成语“画蛇添足”的含义和应用。
学生分享自己在生活中遇到的类似情况，教师给予点评和指导。
教师布置作业：让学生用成语“画蛇添足”造句，并解释成语的含义。
六、教学反思
教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。
学生反馈对本节课的学习感受，提出意见和建议。
以下为微课教案的具体内容：
一、导入
教师出示一幅画有蛇的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
学生回答后，教师总结：这是一条蛇，今天我们要学习一个与蛇有关的成语故事。
二、讲解成语“画蛇添足”
教师板书成语“画蛇添足”，让学生齐读。
教师解释成语的含义：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，反而不合适。
学生举例说明成语在生活中的应用。
三、讲述成语故事《画蛇添足》
教师以讲故事的形式，生动形象地讲述成语故事《画蛇添足》。
故事讲完后，教师提问：故事中谁做了多余的事？为什么说他是画蛇添足？
学生回答问题，教师总结：故事中的张某给蛇添上了脚，结果反而让蛇变得不伦不类，这就是画蛇添足。
四、互动环节
教师出示几个与成语“画蛇添足”相关的句子，让学生判断是否用了正确的成语。
学生回答问题，教师给予评价和指导。
五、总结与拓展
教师总结本节课的学习内容，强调成语“画蛇添足”的含义和应用。
学生分享自己在生活中遇到的类似情况，教师给予点评和指导。
教师布置作业：让学生用成语“画蛇添足”造句，并解释成语的含义。
六、教学反思
教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。
学生反馈对本节课的学习感受，提出意见和建议。
七、附录：成语故事《画蛇添足》
战国时期，楚国有个风俗，每年祭祀山神的时候，大家都要带上酒菜，聚在一起喝酒。有一年，祭祀完毕，剩下了一壶酒，大家决定举行一个比赛，看谁能最快画出一条蛇，谁就能得到这壶酒。比赛开始，大家都在纸上画蛇。其中一个人画得最快，他觉得自己已经稳操胜券，便在蛇身上添了几只脚。结果，另一个人画完了蛇，抢先一步得到了酒。大家都嘲笑那个添脚的人，说他是画蛇添足。