《小学四年级语文微课设计：成语故事——“画蛇添足”》
一、教学目标
知识与技能：
（1）理解成语“画蛇添足”的含义和用法。
（2）通过成语故事的学习，提高学生的阅读理解能力。
（3）学会用“画蛇添足”造句。
过程与方法：
（1）通过图片、动画等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用故事情境，引导学生理解成语的含义。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱成语、热爱传统文化的情感。
（2）教育学生做事要恰到好处，不要过度。
二、教学内容
成语“画蛇添足”的含义和用法。
成语故事《画蛇添足》的讲述。
用“画蛇添足”造句。
三、教学过程
导入
（1）展示一张蛇的图片，引导学生说出与蛇有关的成语。
（2）学生分享自己知道的成语，教师总结并板书“画蛇添足”。
讲解成语含义
（1）教师解释“画蛇添足”的含义：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，反而有害无益。
（2）学生用自己的话复述成语含义。
讲述成语故事
（1）教师以生动形象的语言讲述《画蛇添足》的故事。
（2）学生听故事，注意理解故事中的道理。
小组讨论
（1）教师提出问题：故事中为什么说“画蛇添足”是多余的？
（2）学生分组讨论，得出结论。
造句练习
（1）教师给出几个场景，让学生用“画蛇添足”造句。
（2）学生分享自己的句子，教师点评并指导。
总结与拓展
（1）教师总结本节课的学习内容，强调“画蛇添足”的含义和用法。
（2）学生自由发挥，用“画蛇添足”讲述一个故事。
四、课后作业
抄写并背诵成语“画蛇添足”。
用“画蛇添足”造句，至少三个。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思
本节课通过图片、动画等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
通过讲述成语故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解成语的含义。
小组讨论环节，培养了学生的合作能力和表达能力。
课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高学生的运用能力。
在今后的教学中，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在成语学习中有所收获。同时，加强家校合作，共同培养学生的成语素养。