《小学古诗词墨梅微课设计》
一、微课主题：古诗词《墨梅》教学设计
二、教学目标
让学生了解诗人王冕及其创作背景。
理解并背诵《墨梅》这首诗，感受诗人对墨梅高洁品格的赞美。
培养学生欣赏古诗词的兴趣，提高文学素养。
三、教学内容
诗人简介：王冕
诗歌原文及注释
诗歌赏析
拓展延伸
四、教学过程
一、导入
利用图片展示墨梅，引导学生观察墨梅的特点。
提问：同学们，你们知道这是什么花吗？它有什么特点？
二、诗人简介
介绍王冕的生平事迹，让学生了解这位诗人。
讲解王冕创作《墨梅》的背景。
三、诗歌原文及注释
展示《墨梅》原文，让学生自读并标注生字词。
讲解生字词，帮助学生理解诗歌内容。
学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
四、诗歌赏析
分析诗歌的结构，让学生了解诗歌的起承转合。
逐句讲解诗歌，引导学生理解诗人对墨梅的赞美。
通过图片、视频等辅助手段，让学生直观地感受墨梅的美。
引导学生展开想象，用自己的语言描述墨梅的形象。
五、拓展延伸
介绍其他赞美梅花的古诗词，如《梅花》、《题都城南庄》等。
让学生尝试创作一首赞美梅花的诗歌，培养学生的文学素养。
六、总结与作业
总结本节课的学习内容，强调墨梅的高洁品格。
布置作业：背诵《墨梅》，并选择一首赞美梅花的古诗词进行欣赏。
以下为微课具体内容：
一、导入
展示墨梅图片，引导学生观察并描述其特点。
提问：同学们，你们知道这是什么花吗？它有什么特点？
二、诗人简介
介绍王冕的生平事迹，让学生了解这位诗人。
讲解王冕创作《墨梅》的背景。
三、诗歌原文及注释
展示《墨梅》原文，让学生自读并标注生字词。
讲解生字词，帮助学生理解诗歌内容。
学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
原文：
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
注释：
洗砚池：洗笔洗砚的池子。王冕家洗砚池边种植了梅树。
淡墨痕：墨色浅淡，留下痕迹。
清气：梅花的清香。
乾坤：指天地之间。
四、诗歌赏析
分析诗歌的结构，让学生了解诗歌的起承转合。
逐句讲解诗歌，引导学生理解诗人对墨梅的赞美。
第一句：“我家洗砚池头树”，诗人以自己的家为背景，描绘了一幅生动的画面，让人感受到诗人与墨梅的亲密关系。
第二句：“朵朵花开淡墨痕”，诗人用“淡墨痕”来形容墨梅的颜色，既表现了墨梅的淡雅，又突出了其独特的韵味。
第三句：“不要人夸颜色好”，诗人表达了墨梅不求被人赞美颜色的心态，体现了其高洁的品格。
第四句：“只留清气满乾坤”，诗人赞美墨梅的清香，认为这种清香可以弥漫整个天地之间，进一步突显了墨梅的高洁品质。
通过图片、视频等辅助手段，让学生直观地感受墨梅的美。
引导学生展开想象，用自己的语言描述墨梅的形象。
五、拓展延伸
介绍其他赞美梅花的古诗词，如《梅花》、《题都城南庄》等。
《梅花》
王安石
遥知不是雪，为有暗香来。
《题都城南庄》
杜甫
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
让学生尝试创作一首赞美梅花的诗歌，培养学生的文学素养。
六、总结与作业
总结本节课的学习内容，强调墨梅的高洁品格。
布置作业：背诵《墨梅》，并选择一首赞美梅花的古诗词进行欣赏。