《咏雪微课设计》
一、微课主题：咏雪
二、教学目标
让学生了解咏雪的文化背景，感受古人对雪的赞美之情。
分析《咏雪》诗的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。
培养学生通过咏物抒发情感的写作能力。
三、教学内容
《咏雪》诗的背景介绍
《咏雪》诗的原文及注释
《咏雪》诗的艺术特色分析
咏物抒情的写作方法
四、教学过程
一、导入
教师播放一段关于雪的视频，让学生感受雪的美。
提问：同学们，你们对雪有什么印象？有没有什么诗句可以描述雪的美？
二、背景介绍
教师简要介绍《咏雪》诗的作者、创作背景及意义。
学生了解咏雪诗在古代文学中的地位。
三、原文及注释
教师带领学生一起朗读《咏雪》诗，感受诗歌的韵律美。
教师对诗中的生僻字、词语进行解释，帮助学生理解诗歌内容。
四、艺术特色分析
教师引导学生分析《咏雪》诗的艺术特色，如：比喻、拟人、排比等修辞手法。
学生分组讨论，总结出《咏雪》诗的艺术特色。
五、咏物抒情的写作方法
教师讲解咏物抒情的写作方法，如：借物抒情、托物言志等。
学生结合《咏雪》诗，尝试运用咏物抒情的写作方法。
六、课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调《咏雪》诗的艺术特色及咏物抒情的写作方法。
学生分享自己的学习心得。
七、课后作业
请同学们结合本节课所学，写一篇关于咏雪的诗歌。
分析一首咏物抒情的诗歌，总结其艺术特色。
以下为《咏雪》诗原文及注释：
原文：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
注释：
北风卷地白草折：北风劲吹，大地上的白草被吹得折断。
胡天八月即飞雪：胡地（边疆地区）的八月就下起了雪。
忽如一夜春风来：突然间像是一夜之间春风吹来。
千树万树梨花开：千万棵树上的梨花盛开。
散入珠帘湿罗幕：雪花飘散进入珠帘，湿润了罗幕。
狐裘不暖锦衾薄：穿着狐皮大衣也不暖和，锦被也很薄。
将军角弓不得控：将军的角弓都无法控制。
都护铁衣冷难着：都护（边疆将领）的铁甲冷得难以穿上。
瀚海阑干百丈冰：广阔的沙漠干涸，百丈高的冰块。
愁云惨淡万里凝：愁云惨淡，万里凝结。
中军置酒饮归客：中军（主帅）设宴款待归来的客人。
胡琴琵琶与羌笛：胡琴、琵琶和羌笛等乐器。
纷纷暮雪下辕门：纷纷扬扬的暮雪飘落在辕门。
风掣红旗冻不翻：寒风吹动红旗，红旗却冻得无法翻动。
轮台东门送君去：在轮台东门送别友人。
去时雪满天山路：离去时，天山路上满天飞雪。
山回路转不见君：山势回环，道路曲折，已看不见友人。
雪上空留马行处：雪地上只留下马蹄印。