《语言故事类微课教案设计》
一、微课主题：成语故事《画蛇添足》
二、教学目标
让学生了解成语“画蛇添足”的来源和含义。
培养学生对成语故事的兴趣，提高学生的语言表达能力。
通过故事，让学生明白做事情要适可而止，不要过度追求完美。
三、教学内容
成语“画蛇添足”的来源和含义。
成语故事《画蛇添足》的讲述。
故事中的道理及其现实意义。
四、教学过程
（一）导入
教师出示一幅画有蛇的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
学生自由发言，教师总结：这是一条蛇，我们今天要学习的成语故事就是关于这条蛇的。
（二）学习成语“画蛇添足”
教师板书成语“画蛇添足”，引导学生跟读。
学生查阅词典，了解成语的含义。
教师简要解释成语的含义：画蛇添足，意思是画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，反而有害无益。
（三）讲述成语故事《画蛇添足》
教师以讲故事的形式，生动形象地讲述成语故事《画蛇添足》。
故事梗概：战国时期，楚国有个风俗，每年都要举行一次比赛，看谁画的蛇最像。有一年，甲和乙两位画家参加了比赛。甲画家画了一条蛇，乙画家觉得自己的画技更高，便在蛇的脚上添了几笔。结果，甲画家获胜，乙画家因画蛇添足而输了比赛。
教师提问：故事中，乙画家为什么会输掉比赛？学生回答：因为他画蛇添足，做了多余的事。
（四）讨论故事中的道理
教师引导学生讨论：故事中的道理是什么？
学生自由发言，教师总结：故事告诉我们，做事情要适可而止，不要过度追求完美，否则会适得其反。
（五）现实意义
教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何运用这个道理？
学生举例说明，教师总结：在现实生活中，我们要学会把握分寸，不要过度追求完美，以免事与愿违。
（六）总结与拓展
教师总结本节课的学习内容，强调成语“画蛇添足”的含义和故事中的道理。
学生自由发挥，用成语“画蛇添足”造句。
教师布置作业：让学生收集其他成语故事，下节课分享。
五、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对成语故事的兴趣。
作业完成情况：检查学生收集的成语故事，评价其完成质量和创新性。
课后反馈：了解学生对本节课的满意度，以及对成语故事的喜爱程度。
六、教学资源
图片：画有蛇的图片。
成语词典：用于查阅成语含义。
课件：制作成语故事《画蛇添足》的课件。
七、教学时间
1课时
八、教学建议
在讲述成语故事时，注意语言的生动形象，激发学生的兴趣。
鼓励学生积极参与讨论，培养他们的语言表达能力。
结合现实生活，让学生更好地理解成语故事中的道理。