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儿童练习舞蹈的目的不仅仅在于学习舞蹈本身，更重要的是通过学习舞蹈开发智力，郑恩柏使孩子的记忆协调和集中注意力得到发展分外妖娆gl，为以后的学习和工作打下素质基础。每个孩子都有自己的创造性思维，教师要注意引导和启发。
把儿童作为学习的主体umaga，而不是教师在课堂上演“独角戏”蛇獴。例如：相同一段音乐可根据学生不同感受演化成各种不同的动作表现。强调并鼓励哪怕是细微的与众不同之处。如果只是让学生死板的按教师的示范去模仿。必然抹杀了孩子的创造力锦屏记txt。金刚2在线观看

在现实的教学中，我们常常发现这样两类学生：一类学生课堂表现活跃蔡五熊，提出和回答问题多，但质量不高苍南人才网，缺乏独创见解；另一类学生课堂表现不活跃，不爱提出问题和回答问题，但一旦被老师叫着提出或回答问题就与众不同，有独创性。前一类学生具有创造性的个性品质仝的读音，而缺乏创造性思维品质。
后一类学生具有创造性思维品质，而缺乏创造性个性品质源码哥。这两类学生都不具备完整的创造力，在学习中难以有创造性成就一抹瘦。这给我们一个重要的启示：培养学生的创造力必须把创造性思维与创造性个性结合起来，综合培养入团时间查询。这样才能培养出全面的完全的创造性人才龚淑均。

教师在舞蹈课堂中，应造就成一种既不是自由放任也不是“独断专行”的课堂气氛弹珠人。要让学生充分感受音乐再充分表现音乐。激发学生用创造性思维方法学习舞蹈大港城，可以起到事半功倍的作用。