《微课望江南教学设计》
一、教学目标
知识与技能：
（1）理解《望江南》的文学背景及作者简介。
（2）掌握《望江南》的诗歌结构、韵律及修辞手法。
（3）学会欣赏古典诗词的美感。
过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《望江南》。
（2）运用现代教育技术，提高学生的学习兴趣和参与度。
情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱古典诗词的情感。
（2）传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容
《望江南》原文及译文。
作者简介及文学背景。
诗歌结构、韵律及修辞手法。
古典诗词的美感欣赏。
三、教学重点与难点
教学重点：
（1）理解《望江南》的文学背景及作者简介。
（2）掌握《望江南》的诗歌结构、韵律及修辞手法。
教学难点：
（1）深入解读《望江南》的内涵。
（2）欣赏古典诗词的美感。
四、教学过程
导入
（1）播放《望江南》朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美感。
（2）引导学生关注诗歌的标题，引发学生对“望江南”的好奇心。
自主学习
（1）学生自主阅读《望江南》原文，理解诗歌内容。
（2）学生查阅相关资料，了解作者简介及文学背景。
合作探讨
（1）分组讨论，分析《望江南》的诗歌结构、韵律及修辞手法。
（2）每组选代表进行分享，全班交流。
课堂讲解
（1）教师对《望江南》的诗歌结构、韵律及修辞手法进行详细讲解。
（2）教师引导学生深入解读《望江南》的内涵。
拓展延伸
（1）学生自主创作一首以“望江南”为主题的诗歌。
（2）学生展示自己的作品，全班交流评价。
总结反馈
（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
（2）学生反馈学习收获，提出疑问。
五、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作程度及对诗歌的理解程度。
作业完成情况：检查学生对《望江南》的诗歌结构、韵律及修辞手法的掌握情况。
课后反馈：了解学生对古典诗词的兴趣及学习效果。
六、教学资源
《望江南》原文及译文。
作者简介及文学背景资料。
诗歌结构、韵律及修辞手法讲解资料。
古典诗词欣赏相关视频、音频。
七、教学反思
教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣？
学生对《望江南》的诗歌结构、韵律及修辞手法的掌握情况如何？
学生对古典诗词的美感欣赏能力是否有所提高？
教学过程中，是否存在不足之处，如何改进？
通过本次教学设计，旨在让学生更好地理解《望江南》的文学价值，培养他们对古典诗词的热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。同时，提高学生的文学素养，为今后的学习打下坚实基础。