标题：微课教学设计征稿——以《出师表》为例
一、微课设计背景
微课作为一种新型的教学方式，以其短小、精炼、针对性强的特点，受到了广大师生的喜爱。为了更好地推进微课教学，提高教学质量，本次微课教学设计征稿以《出师表》为例，旨在探讨微课在文言文教学中的应用。
二、微课教学目标
知识与技能目标：通过微课学习，使学生掌握《出师表》的基本内容、结构及作者的情感表达。
过程与方法目标：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高文言文阅读水平。
情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。
三、微课教学内容
《出师表》原文及注释。
《出师表》的作者、背景及主题。
《出师表》的文言文特点及修辞手法。
《出师表》的情感表达及启示。
四、微课教学过程
导入：通过展示《出师表》的图片，引导学生关注微课主题。
自学：学生自主阅读《出师表》原文，了解文章大意。
合作：分组讨论，分析《出师表》的作者、背景、主题及文言文特点。
展示：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
拓展：介绍《出师表》的修辞手法，引导学生欣赏文言文的魅力。
总结：回顾微课内容，强调《出师表》的情感表达及启示。
作业：布置课后作业，巩固微课所学。
五、微课教学策略
情境导入：通过展示《出师表》的图片，激发学生的学习兴趣。
自主学习：鼓励学生自主阅读，培养独立思考能力。
合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
点评总结：教师点评各小组的讨论成果，引导学生深入理解文章内容。
拓展延伸：介绍《出师表》的修辞手法，提高学生的文言文鉴赏能力。
六、微课教学评价
过程评价：关注学生在微课过程中的参与程度、合作意识及自主学习能力。
成果评价：评价学生对《出师表》的理解程度、文言文阅读水平及情感态度。
作业评价：检查学生对微课内容的掌握情况，巩固所学。
七、微课教学反思
教学效果：分析微课教学在实际应用中的效果，为今后的教学提供参考。
教学策略：总结本次微课教学的成功经验，优化教学设计。
学生反馈：了解学生对微课教学的满意度，调整教学策略。
教学改进：针对本次微课教学的不足，提出改进措施。
通过本次微课教学设计，我们希望为广大师生提供一个探讨、交流的平台，共同推进微课教学的发展。同时，也希望通过本次征稿活动，激发教师们的创作热情，为我国微课教学事业贡献力量。